第68章 居家日常
0076、第一堂课
仰亚今天要上第一堂课了。
一开始,仰亚觉得有些紧张。可是想想,一个老师,一堂课,不就是走上讲台,结合课本的内容,再结合自己学到的东西,把自己知道的东西跟学生一说不就完事了吗?所以,对于这第一堂课,仰亚还是挺期待的。上课铃一响,仰亚就有点跃跃欲试了。
挂在教学楼二楼阳台上的半边汽车轮子钢圈,被值周教师连续敲了几下,每个教室里就都飘出了响亮的歌声。这让仰亚一下子好像又回到了以前的学生时代。
昨天,同教学组的老师把教本等交给了仰亚。今天,仰亚想根据第一课以及自己所擅长的芦笙,好好地给学生上一堂‘生动有趣’的民族音乐基础课,也就是把吹芦笙和音乐结合起来,让学生对芦笙有个基本的了解。
教室里的歌唱完,仰亚带着微笑、信心百倍地走进了教室。随着班长的一声‘起立’,全班同学都站了起来:
“老师好!”
声音宏亮而高昂,这一下倒把仰亚给震住了。想不到这教室里的气氛竟然如此强大。仰亚从昨天一直培养起来的信心,有点受到打击了。
仰亚走到讲台前,把眼睛朝着下面几十个学生看过去。这时他才知道,同时,几十个学生的眼睛都在看着他。好像要从他这看出些什么来似的。
“同学们好!请坐下。”
同学们坐下了,仰亚发现,所有的眼睛都还在盯着自己。
其实这很正常,每一个新来的老师,所有的学生都会这样看的。可是,这对于仰亚却是第一次。以前,在舞台上,下面的观众也是这样看着他们,可是,仰亚没感觉到什么。但今天,这一伙学生的眼睛却又与那些观众不同。
也许,这就是一种好奇和求知的**吧!
“同学们好,我先给大家介绍一下我自己吧,我叫仰亚,以前,我是在宣传队工作,从今天开始,我就是你们的音乐老师了。”
下面的所有学生又响起了一阵激烈的掌声。响得仰亚都不知道该说什么了。
几十秒钟后,才想起,仰亚从讲台上的粉笔盒里取出一支粉笔来,转过身去,想在黑板上写上自己的名字。仰亚知道,原来他上学时,新来的老师也是这样地介绍自己的。
仰亚举起手,正把粉笔按在黑板上想写,‘啪’的一声,粉笔断了。这是仰亚第一次用粉笔写字,他也不知道为什么。可是,他这一动作,马上引起了下面一阵笑声。有大笑的,也有尽量控制住自己不笑但最后还是笑出来的。
仰亚有些尴尬。
仰亚把掉在地上的一节粉笔捡了起来,放回了粉笔盒,用手中的另一节继续写着。可是,手中的粉笔怎么也不听仰亚的使唤。仰亚抖着手写了半天才把‘仰亚’这两颗字写上。可是,还没等他写完,下面那悄悄地笑声又起来了。
写好后,仰亚退了一步,看着黑板上自己写上的两颗字。
哎呀!那惨不忍睹的样子,连仰亚自己也不忍心再看下去了。不仅那两颗字又细又小,小到缩成一团,连笔画都看不清楚。而且那横不成横竖不成竖的。
连仰亚自己都怀疑,那还是字吗?
仰亚看过,以前上学时,他们的老师写过粉笔字,有写得好的,比如他初中时的语文老师,一提粉笔在黑板上行云流水一挥,每一笔每一划都是那么的流畅,都是那么的龙飞凤舞。仰亚很是羡慕。
那时的仰亚根本就不觉得稀奇,老师嘛,写好粉笔字,那还不是手到擒来的事。如果自己有一天当老师了,一定比语文老师写得还好。当然,也有小学时的自然课女老师,她写的粉笔字确实不好看,小得就像她的人一样,又矮又瘦。
那时仰亚和班上几个男生还故意捉弄她。那一天,正好是这个女老师上自然课,几个男生在上课前帮老师擦黑板,故意把黑板上面一半没有擦,自然老师进来很生气,就问是谁的值日,为什么没有把黑板擦好。可是,仰亚等几个男生的回答是‘你又不用上面那半边黑板,擦它干吗!’,气得女老师当场就把几个男生提着衣领‘送’出了教室。
可是,今天,仰亚写在黑板上的两颗字,比当时女老师的字还惨还难看。仰亚都不好意思转过身来了。
“老师,你那写的什么字啊,太小了,我们在后排看不见。”
后排的一个男生说。
仰亚没办法,他用黑板擦把那两字擦了,重新写上两颗大一点的‘仰亚’。可是,一写大,毛病就更多,那横横竖竖的笔划,没有一个是听仰亚使唤的,都是该上的不上,该下的不下,该横的不横,该竖的
哎呀,简直让仰亚无法形容。
怎么办?仰亚只好硬着头皮转了过来。
“我叫仰亚,大家知道就得了哈。”
“老师,你怎么叫这名呀?名字不都是有三个字的嘛?‘仰’是你的姓吗?”后排的一个男生又问。
“赵大鹏,你是故意的吗?怎么没有两颗字名字的,我们班不是也有两颗字名字的吗?这是本地的名字。再捣乱,下课了,看我不告班主任那去。”坐在第三排的女班长站起来对着那个叫赵大鹏的男生吼了过去,后面一直嬉笑着的几个男生才停了下来。
“是的,这是我本地的名字,但是叫惯了,所有人都这样叫我,所以,也就再没有人叫我的正名了。大家以后就叫我仰亚老师就行。”
被女班长吼过的教室终于安静了下来。
“好,下面我们开始上课,今天我们要上的第一节是‘音乐基础’------”
“老师这一课,我们已经上过了。前面的老师已经给我们上了两三节课了。”女班长举起手,站起来对仰亚说。
“啊?你们上过了?”
是啊,现在又不是一个学期刚刚开学,仰亚也是中途从宣传队安排过来的,前面肯定有老师在上着课的。
“那,你们原来的老师都给你们上了些什么?上到第几课了?”
“老师,我知道,我知道。”
“老师,我们上到第三课了,第三课已经上完了。”
“老师,你干脆教我们歌吧,哪首好听你就教哪首。”
课堂上,一下子所有的人都争着发言,一下子让仰亚插不上嘴来。好几个男生趁火打劫,又在后面做起了小动作,有的已经站了起来,有的把手上的小纸团朝着前面女生的背上扔去。
“干什么?”
还是女班长站起来吼叫,大家才安静下去。
“好,那我们今天就教大家一些有关我们本地民族乐器‘芦笙‘的基本吹奏法和芦笙曲吧。”
仰亚说着,想转过身去,把这些字写在黑板上,可是,一看到自己刚才那两颗可怜的‘仰亚’,他只好又退了回来。
全班同学虽然安静了,可是所有的眼睛又朝着仰亚盯了过来。现在,仰亚是越来越怕那几十双眼睛了。他总感觉每一双眼睛都像两把剑一样地向他剌来。让他在讲台上站不住脚,也让他有点不敢抬眼正视这几十又眼睛。
最后,仰亚只好使出自己的最后一招了,幸好仰亚还提前有些准备,他把自己的一本原来陈团长送给他的《芦笙的基础知识》一起带到了课堂上来。
仰亚的课讲不下去了,只好翻开这本书,照着书本念了起来——
“芦笙,为我国西南地区各少数民族的簧管乐器。在各少数民族居住的村寨,又有“芦笙之乡”、“歌舞之乡”的称誉。芦笙,是我们少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一,逢年过节,都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会,吹起芦笙跳起舞,庆祝自己的民族节日。
芦笙是我们民族文化的符号和象征,是表达少数民族思想感情的纽带,是人民奋进向上的精神支柱。
“芦笙在我们祖先古远时代就出现了。相传出现日月后,祖先从天公那里盗来谷种撒到地里,可惜播种的谷子收成很差,为了解忧,大家从山上砍了六根白苦竹扎成一束,放在口中一吹发出了奇特的乐声。奇怪的是,地里的稻谷在竹管吹出的乐声中,长得十分茂盛,当年获得了大丰收。从此以后,我们这里每逢喜庆的日子就吹芦笙了。
“关于芦笙的历史,渊源流长,有人说,芦笙是民族历史文化发展的见证。在我国最早的诗歌总集《诗经》中就有”吹笙鼓簧,吹笙吹笙,鼓簧鼓簧”的诗句出现。据考古发现,解放不久,在我国东部出土的两件战国时期的葫芦笙,是我国最早的笙类乐器之一。
由此看来,芦笙源于古代少数民族先民,由于历史上不断的民族迁徙和融合,而形成了芦笙的文化体系,并在各种文化中占了主导地位。所以,很多专家、学者在研究地方民族时,常常把芦笙与民族文化的关系等同起来,认为很多地方民族文化就是芦笙文化。
“芦笙作为一种乐器,有着自己独特的音乐规律和舞蹈形式。芦笙分为轻音芦笙和重音芦笙两种,其调式为“”和“”,重音芦笙的曲调深沉而洪亮,轻音芦笙则轻盈而高亢;其音乐曲调的使用是很严格的,大体分为《祭祀》、《抒情》和《叙事》等三大部分。
《祭祀》部分主要用于丧葬祭祀,曲调共有三百六十多首。
《抒情》部分主要用于踩花山等吉庆场面,但文山苗族芦笙婚礼音乐因历史上的不断迁徙而失传。
《叙事》部分主要叙说民族历史、故事传说等。
芦笙舞的特点是柔中有刚,刚中有柔。芦笙舞有单人舞、男性双人舞和男女双人舞,分为“踩”、“跳”两种,“踩”以两膝的轻微的屈伸并踏着节奏向前移动为特色,“跳”是由动力脚落地后,下肢的颤动以及抬脚踹动,上身随之自然地摆动为特色。
芦笙舞蹈既有舞蹈之柔,又有武术之刚。因此,在民族武术演练中,芦笙也可作武术器械与习武者对打。芦笙在民间,大多出现于群体活动,如祈年节、吃新节、丧葬仪式等,总是作为重要角色贯穿于整个活动的始终,但芦笙不是爱情信物,也很少扮演爱情角色,它只作为凝聚力和号召力将大家的心连在一起。”
仰亚这一长串照本宣科的演说,虽然大多数同学都似懂非懂的,可倒还真的把同学们吸引住了。因为这些,有些都是他们平常也多多少少听到一些的,有的民族村寨,特别是在节日期间,也会有相似的表演。还有的同学,可能真的自己都会吹一点点。
仰亚看到大家终于安静了下来,他不敢停。接着,他拿起了自己早已经在上课前一起带进来的那把芦笙,说:
“好吧,那下面,我就先给大家表演一下,如何吹芦笙,也吹几首芦笙曲给大家听听。以后,我再慢慢地教大家一些有关芦笙的吹法和歌曲。”
能把一堂课引到仰亚最为擅长的芦笙上,也不得不佩服仰亚的能干了。要不是这样,仰亚还真的不知道把这第一堂课怎么上下去。
以前的音乐老师,要不就是讲一些音乐课本上的知识,要不就是一进教室就教大家唱歌。从上课一直唱到下课。学校有的,也只是有一台风琴,那是放在音乐老师们改作业的办公室的。一个学期下来,也难得老师们把座式风琴抬到教室来给大家表演一次,更别说是教给大家了。还有就是,学校有几个老师会吹笛子、口琴、拉二胡等的,时不时地能听到老师们吹拉过一首两首的,可从来没有在课堂上出现过。
今天,仰亚能在课堂上几十双眼睛前,吹一段芦笙给大家听,还说是在教给他们吹芦笙,首先就有几个男生兴奋了起来。
仰亚拿起芦笙,把芦笙嘴放到自己的嘴边。移动灵活的十指,芦笙曲就这样悠扬地在教室里吃了起来。
一曲两曲三曲
同学们听得入了神,仰亚也开始入了神。慢慢地,仰亚就跟着芦笙的节奏开始扭了起来。这下,连比较矜持的女孩子们也开始捂着嘴发出了惊讶的表情。
仰亚就这样一直吹着,直到下课铃响起的那一刻,仰亚才停了下来,也才在自己的心里长长地舒了一口气。
这第一堂课,总算就这样上下来了。和学生们说了再见后,仰亚急不可耐地匆匆走出了教室。
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仰亚今天要上第一堂课了。
一开始,仰亚觉得有些紧张。可是想想,一个老师,一堂课,不就是走上讲台,结合课本的内容,再结合自己学到的东西,把自己知道的东西跟学生一说不就完事了吗?所以,对于这第一堂课,仰亚还是挺期待的。上课铃一响,仰亚就有点跃跃欲试了。
挂在教学楼二楼阳台上的半边汽车轮子钢圈,被值周教师连续敲了几下,每个教室里就都飘出了响亮的歌声。这让仰亚一下子好像又回到了以前的学生时代。
昨天,同教学组的老师把教本等交给了仰亚。今天,仰亚想根据第一课以及自己所擅长的芦笙,好好地给学生上一堂‘生动有趣’的民族音乐基础课,也就是把吹芦笙和音乐结合起来,让学生对芦笙有个基本的了解。
教室里的歌唱完,仰亚带着微笑、信心百倍地走进了教室。随着班长的一声‘起立’,全班同学都站了起来:
“老师好!”
声音宏亮而高昂,这一下倒把仰亚给震住了。想不到这教室里的气氛竟然如此强大。仰亚从昨天一直培养起来的信心,有点受到打击了。
仰亚走到讲台前,把眼睛朝着下面几十个学生看过去。这时他才知道,同时,几十个学生的眼睛都在看着他。好像要从他这看出些什么来似的。
“同学们好!请坐下。”
同学们坐下了,仰亚发现,所有的眼睛都还在盯着自己。
其实这很正常,每一个新来的老师,所有的学生都会这样看的。可是,这对于仰亚却是第一次。以前,在舞台上,下面的观众也是这样看着他们,可是,仰亚没感觉到什么。但今天,这一伙学生的眼睛却又与那些观众不同。
也许,这就是一种好奇和求知的**吧!
“同学们好,我先给大家介绍一下我自己吧,我叫仰亚,以前,我是在宣传队工作,从今天开始,我就是你们的音乐老师了。”
下面的所有学生又响起了一阵激烈的掌声。响得仰亚都不知道该说什么了。
几十秒钟后,才想起,仰亚从讲台上的粉笔盒里取出一支粉笔来,转过身去,想在黑板上写上自己的名字。仰亚知道,原来他上学时,新来的老师也是这样地介绍自己的。
仰亚举起手,正把粉笔按在黑板上想写,‘啪’的一声,粉笔断了。这是仰亚第一次用粉笔写字,他也不知道为什么。可是,他这一动作,马上引起了下面一阵笑声。有大笑的,也有尽量控制住自己不笑但最后还是笑出来的。
仰亚有些尴尬。
仰亚把掉在地上的一节粉笔捡了起来,放回了粉笔盒,用手中的另一节继续写着。可是,手中的粉笔怎么也不听仰亚的使唤。仰亚抖着手写了半天才把‘仰亚’这两颗字写上。可是,还没等他写完,下面那悄悄地笑声又起来了。
写好后,仰亚退了一步,看着黑板上自己写上的两颗字。
哎呀!那惨不忍睹的样子,连仰亚自己也不忍心再看下去了。不仅那两颗字又细又小,小到缩成一团,连笔画都看不清楚。而且那横不成横竖不成竖的。
连仰亚自己都怀疑,那还是字吗?
仰亚看过,以前上学时,他们的老师写过粉笔字,有写得好的,比如他初中时的语文老师,一提粉笔在黑板上行云流水一挥,每一笔每一划都是那么的流畅,都是那么的龙飞凤舞。仰亚很是羡慕。
那时的仰亚根本就不觉得稀奇,老师嘛,写好粉笔字,那还不是手到擒来的事。如果自己有一天当老师了,一定比语文老师写得还好。当然,也有小学时的自然课女老师,她写的粉笔字确实不好看,小得就像她的人一样,又矮又瘦。
那时仰亚和班上几个男生还故意捉弄她。那一天,正好是这个女老师上自然课,几个男生在上课前帮老师擦黑板,故意把黑板上面一半没有擦,自然老师进来很生气,就问是谁的值日,为什么没有把黑板擦好。可是,仰亚等几个男生的回答是‘你又不用上面那半边黑板,擦它干吗!’,气得女老师当场就把几个男生提着衣领‘送’出了教室。
可是,今天,仰亚写在黑板上的两颗字,比当时女老师的字还惨还难看。仰亚都不好意思转过身来了。
“老师,你那写的什么字啊,太小了,我们在后排看不见。”
后排的一个男生说。
仰亚没办法,他用黑板擦把那两字擦了,重新写上两颗大一点的‘仰亚’。可是,一写大,毛病就更多,那横横竖竖的笔划,没有一个是听仰亚使唤的,都是该上的不上,该下的不下,该横的不横,该竖的
哎呀,简直让仰亚无法形容。
怎么办?仰亚只好硬着头皮转了过来。
“我叫仰亚,大家知道就得了哈。”
“老师,你怎么叫这名呀?名字不都是有三个字的嘛?‘仰’是你的姓吗?”后排的一个男生又问。
“赵大鹏,你是故意的吗?怎么没有两颗字名字的,我们班不是也有两颗字名字的吗?这是本地的名字。再捣乱,下课了,看我不告班主任那去。”坐在第三排的女班长站起来对着那个叫赵大鹏的男生吼了过去,后面一直嬉笑着的几个男生才停了下来。
“是的,这是我本地的名字,但是叫惯了,所有人都这样叫我,所以,也就再没有人叫我的正名了。大家以后就叫我仰亚老师就行。”
被女班长吼过的教室终于安静了下来。
“好,下面我们开始上课,今天我们要上的第一节是‘音乐基础’------”
“老师这一课,我们已经上过了。前面的老师已经给我们上了两三节课了。”女班长举起手,站起来对仰亚说。
“啊?你们上过了?”
是啊,现在又不是一个学期刚刚开学,仰亚也是中途从宣传队安排过来的,前面肯定有老师在上着课的。
“那,你们原来的老师都给你们上了些什么?上到第几课了?”
“老师,我知道,我知道。”
“老师,我们上到第三课了,第三课已经上完了。”
“老师,你干脆教我们歌吧,哪首好听你就教哪首。”
课堂上,一下子所有的人都争着发言,一下子让仰亚插不上嘴来。好几个男生趁火打劫,又在后面做起了小动作,有的已经站了起来,有的把手上的小纸团朝着前面女生的背上扔去。
“干什么?”
还是女班长站起来吼叫,大家才安静下去。
“好,那我们今天就教大家一些有关我们本地民族乐器‘芦笙‘的基本吹奏法和芦笙曲吧。”
仰亚说着,想转过身去,把这些字写在黑板上,可是,一看到自己刚才那两颗可怜的‘仰亚’,他只好又退了回来。
全班同学虽然安静了,可是所有的眼睛又朝着仰亚盯了过来。现在,仰亚是越来越怕那几十双眼睛了。他总感觉每一双眼睛都像两把剑一样地向他剌来。让他在讲台上站不住脚,也让他有点不敢抬眼正视这几十又眼睛。
最后,仰亚只好使出自己的最后一招了,幸好仰亚还提前有些准备,他把自己的一本原来陈团长送给他的《芦笙的基础知识》一起带到了课堂上来。
仰亚的课讲不下去了,只好翻开这本书,照着书本念了起来——
“芦笙,为我国西南地区各少数民族的簧管乐器。在各少数民族居住的村寨,又有“芦笙之乡”、“歌舞之乡”的称誉。芦笙,是我们少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一,逢年过节,都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会,吹起芦笙跳起舞,庆祝自己的民族节日。
芦笙是我们民族文化的符号和象征,是表达少数民族思想感情的纽带,是人民奋进向上的精神支柱。
“芦笙在我们祖先古远时代就出现了。相传出现日月后,祖先从天公那里盗来谷种撒到地里,可惜播种的谷子收成很差,为了解忧,大家从山上砍了六根白苦竹扎成一束,放在口中一吹发出了奇特的乐声。奇怪的是,地里的稻谷在竹管吹出的乐声中,长得十分茂盛,当年获得了大丰收。从此以后,我们这里每逢喜庆的日子就吹芦笙了。
“关于芦笙的历史,渊源流长,有人说,芦笙是民族历史文化发展的见证。在我国最早的诗歌总集《诗经》中就有”吹笙鼓簧,吹笙吹笙,鼓簧鼓簧”的诗句出现。据考古发现,解放不久,在我国东部出土的两件战国时期的葫芦笙,是我国最早的笙类乐器之一。
由此看来,芦笙源于古代少数民族先民,由于历史上不断的民族迁徙和融合,而形成了芦笙的文化体系,并在各种文化中占了主导地位。所以,很多专家、学者在研究地方民族时,常常把芦笙与民族文化的关系等同起来,认为很多地方民族文化就是芦笙文化。
“芦笙作为一种乐器,有着自己独特的音乐规律和舞蹈形式。芦笙分为轻音芦笙和重音芦笙两种,其调式为“”和“”,重音芦笙的曲调深沉而洪亮,轻音芦笙则轻盈而高亢;其音乐曲调的使用是很严格的,大体分为《祭祀》、《抒情》和《叙事》等三大部分。
《祭祀》部分主要用于丧葬祭祀,曲调共有三百六十多首。
《抒情》部分主要用于踩花山等吉庆场面,但文山苗族芦笙婚礼音乐因历史上的不断迁徙而失传。
《叙事》部分主要叙说民族历史、故事传说等。
芦笙舞的特点是柔中有刚,刚中有柔。芦笙舞有单人舞、男性双人舞和男女双人舞,分为“踩”、“跳”两种,“踩”以两膝的轻微的屈伸并踏着节奏向前移动为特色,“跳”是由动力脚落地后,下肢的颤动以及抬脚踹动,上身随之自然地摆动为特色。
芦笙舞蹈既有舞蹈之柔,又有武术之刚。因此,在民族武术演练中,芦笙也可作武术器械与习武者对打。芦笙在民间,大多出现于群体活动,如祈年节、吃新节、丧葬仪式等,总是作为重要角色贯穿于整个活动的始终,但芦笙不是爱情信物,也很少扮演爱情角色,它只作为凝聚力和号召力将大家的心连在一起。”
仰亚这一长串照本宣科的演说,虽然大多数同学都似懂非懂的,可倒还真的把同学们吸引住了。因为这些,有些都是他们平常也多多少少听到一些的,有的民族村寨,特别是在节日期间,也会有相似的表演。还有的同学,可能真的自己都会吹一点点。
仰亚看到大家终于安静了下来,他不敢停。接着,他拿起了自己早已经在上课前一起带进来的那把芦笙,说:
“好吧,那下面,我就先给大家表演一下,如何吹芦笙,也吹几首芦笙曲给大家听听。以后,我再慢慢地教大家一些有关芦笙的吹法和歌曲。”
能把一堂课引到仰亚最为擅长的芦笙上,也不得不佩服仰亚的能干了。要不是这样,仰亚还真的不知道把这第一堂课怎么上下去。
以前的音乐老师,要不就是讲一些音乐课本上的知识,要不就是一进教室就教大家唱歌。从上课一直唱到下课。学校有的,也只是有一台风琴,那是放在音乐老师们改作业的办公室的。一个学期下来,也难得老师们把座式风琴抬到教室来给大家表演一次,更别说是教给大家了。还有就是,学校有几个老师会吹笛子、口琴、拉二胡等的,时不时地能听到老师们吹拉过一首两首的,可从来没有在课堂上出现过。
今天,仰亚能在课堂上几十双眼睛前,吹一段芦笙给大家听,还说是在教给他们吹芦笙,首先就有几个男生兴奋了起来。
仰亚拿起芦笙,把芦笙嘴放到自己的嘴边。移动灵活的十指,芦笙曲就这样悠扬地在教室里吃了起来。
一曲两曲三曲
同学们听得入了神,仰亚也开始入了神。慢慢地,仰亚就跟着芦笙的节奏开始扭了起来。这下,连比较矜持的女孩子们也开始捂着嘴发出了惊讶的表情。
仰亚就这样一直吹着,直到下课铃响起的那一刻,仰亚才停了下来,也才在自己的心里长长地舒了一口气。
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